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万博manbetx网页登录注册开展2021年青年教师教学比赛活动

作者: 发布时间:2021-11-30

1127日,由学院工会组织,我院开展了2021年学院青年教师教学比赛,来自学院六个教研室的12位青年教师同台竞技、观摩交流。最终,商倩倩、薛庆旺、刘丽霞等三位老师表现突出,经评委合议,获得一等奖,其余七位老师分获二、三等奖。至此,从九月底开始的学院青年教师教学比赛落下帷幕。

 

按照学院制定的青年教师教学比赛实施方案,自9月下旬,各教研室开展了教学比赛,所有适龄青年教师均参加,作为一次重要的教研活动,通过比赛提升教师们的教学能力。教研室比赛后,共推荐12名教师参加学院比赛。

学院比赛完全按照学校青年教师比赛通知中要求的内容进行,参赛教师需准备3个课堂教学节段的教学设计,比赛时随机抽取其一进行模拟课堂教学,评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。在比赛中,参赛教师积极认真,态度端正,结合教学内容,能较为灵活运用各种教学方法,充分展现了自身的教学水平和教学风采,体现了学院青年教师较高的教学素养。尤为重要的是,通过比赛观摩,教师们也在互相学习,经过评委点评,发现不足,能在教学实践中加以改进,从而将促进课堂教学质量的提升。获得一等奖的3位教师将代表学院,参加即将举行的学校青年教师教学竞赛暨第九届全省高校青年教师教学比赛参赛选手选拔赛。

 

化学工程教研室 青年教师教学比赛总结

 

2021930日下午,我院化学工程教研室在4A406教室举行了青年教师教学比赛,比赛邀请杜茂喜老师、张骞老师和张艳老师担任评委,刘丽霞、商倩倩、王博、袁青四位青年教师参加本次比赛,李纯民、孟前旁听比赛。

本次比赛,参赛教师高度重视,准备充分,认真进行了教学设计和课件制作,反复练习,精益求精。比赛中各位教师思路清晰,语言流畅,教法灵活,能生动形象的将生活实际引入教学,创设丰富多彩的教学情境,充分运用现代教学手段,适当引入课程思政,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,教学效果良好,充分展示了青年教师的风采。评委老师认真听课,公正评判的基础上为每位参赛教师进行了当面点评,提出优点,分析不足,与参赛教师共同探讨教学方法,气氛热烈。

 

这次比赛为青年教师搭建了一个学习、交流、展示自我的平台,不仅选拔出参加校级青年教师教学比赛的选手,而且进一步提高了教师们的教学水平。参赛教师纷纷表示通过比赛收获很大,要深刻反思自己的教学过程,让比赛成为推动自己不断进步的动力,切实提高自身的教学水平。

 

物理化学教研室 青年教学比赛总结

 

2021925日下午,我院物理化学教师在4B102多媒体教室,举行了本学期物理化学青年教师教学比赛。本次比赛邀请校级教学名师孙爱玲、省级精品在线课程主讲教师崔传生、优秀中年教师张军红等三位老师作为评委老师。

参赛教师经过赛前精心准备,赛场上表现精彩纷呈。陈宝丽老师参赛内容是《物理化学》中的电化学章节,陈老师从当前的能源短缺碳中和碳达峰等热点问题出发,引出教学内容,讲解细致、内容丰富、教态自然;

李钧老师参赛内容是《结构化学》中的量子力学基本假设章节,本章教学内容难度大,但李老师讲解化繁为简、深入浅出、课件制作精良,受到评委老师的一致好评。其他参赛老师在赛场上的表现也都可圈可点、各有千秋。

孙爱玲老师作为评委代表作了总结发言,她首先总结了参赛老师们的精彩表现,然后强调了参赛注意事项,最后鼓励青年教师们热爱教学、潜心教学、以比赛促教学,在平凡的教学岗位上实现教师的人生价值。

经过近三小时的激烈角逐和各位评委老师的充分讨论,本着优中选优的原则,推荐陈宝丽、李钧两位老师参加院级教学比赛。

通过这场比赛,加强了青年教师们对教学工作的认识,提升了青年教师的教学技能,升华了教师的职业荣誉感。

 

无机教研室 青年教学比赛总结

 

2021930日,无机教研室在4A508教室组织进行了教学比赛,参赛的青年老师有杜红梅,翟艳军,杨燕,张波,侯进乐,张宁宁,訾文文,张琦;评委为李连之,卢静和康文君老师。

 

参赛老师分别抽取相关课程,包括无机及分析化学,无机化学专论和材料化学等的选段,讲课时间为20分钟,评委老师分别就每位老师的表现做出点评。最终评选推荐杜红梅和翟艳军两位教师参加学院及后续的比赛。

虽然时间比较紧张,但参赛老师都进行了精心的准备,通过比赛,可发现老师备课讲课积极认真,各具特色,同时有一些不足需要改善。

1.上课教态自然,课堂感情好。大部分老师在讲课时将都能面带笑容,平易近人,能塑造一个轻松和谐的上课环境。但一些口头语频繁使用的问题需要改进。

2.教学组织合理。教学内容熟练,教学设计完整,板书与教学内容联系紧密,在教学中体现出老师本身对教学的思考,但教学中与新的教育技术的结合使用需要加强。

3.教学能够联系生活、实际,能结合前沿知识有所拓展,信息量大,但课程思政环节没有体现。

4.在如何进行教学反思环节,怎么样结合讲课内容进行合理的反思需要加强。

 

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